Математика и секс
Июль 24th, 2013

Неравные детства

В комментариях к прошлой заметке, касающейся книг, зашел разговор о расологии (больше по ссылкам на блоги, которые приводили в качестве аргументов читатели). В этой связи мне вспомнилась одна из моих любимых книг, которую я еще не успел порекомендовать читателям, хотя прочел её уже довольно давно (всё было как бы не к месту). Речь идет о книге «Неравные детства: класс, раса и семейная жизнь» доктора социологии в университете Беркли Аннэт Ларэ.

Один из научных интересов Ларэ — это механизмы развития интеллекта у людей. Это не главный её интерес, но именно он меня привлёк к книге, поскольку я сам очень озабочен вопросом прокачки собственных мозгов (стыдно быть глупым), моих будущих детей (если случатся) и возможности развития интеллекта у общества в целом. Просто такой вот есть у меня интерес, и поэтому я эту книгу взял в руки.

Я не так много читал книг подобного рода, но мне эта книга показалась совершенно блестящей. Если бы я сам был исследователем в социологии или смежной области, то наверное написание такой книги я бы рассматривал как вершину, к которой необходимо стремиться. Книга с одной стороны написана очень популярно: читать её может совершенно неподготовленный по социологии человек (каким я по сути и являюсь). С другой стороны книга написана одновременно с тем и академически выверено: вся статистика либо приводится сразу непосредственно в книге, либо каждое утверждение подкреплено конкретной ссылкой на академическое исследование. Подробно рассматриваются не только выводы, которые Аннэт сделала совместно с другими исследователями, но и то, каким именно образом собирались данные, каким образом они обрабатывались, с какими подводными камнями сталкивались исследователи и как они их обходили.

Само исследование базируется, во-первых, на непосредственно подробном изучении 88 семей подобранных так, чтобы у них был различный достаток, различная раса, различная успеваемость детей в школе, различная престижность самих школ и различная религия во всевозможных комбинациях, и, во-вторых, на предыдущих исследованиях  социологов в США и других странах и различной статистике.

Исследователи в течении долгого времени жили в наблюдаемых семьях, наблюдая не только образ жизни и подходы к воспитанию, но и даже такие мелочи, как словарный запас родителей и детей. В доме оставлялся диктофон, который записывал разговоры, а затем исследователи подсчитывали количество употребляемых слов каждым членом семьи, количество употребляемых обсценных слов, количество слов не обсценных, но несущих ультимативный или угрожающий характер вроде «если не будешь хорошо учиться, то будешь полы всю жизнь мыть».

Подробно рассматривается такой нюанс, как влияние присутствия исследователя на поведение семьи. Например, в начале в доме устанавливалось записывающее устройство (о котором дети не знали), фиксирующее все разговоры, а спустя какое-то время, когда в семью приходил исследователь и начинал жить вместе с семьёй, выяснялось, что употребление вульгарной лексики сильно сокращалось в присутствии социолога, хотя через неделю-две оно возвращалось почти на первоначальный уровень. Присутствие исследователя так же влияло на поведение детей в дворовой компании — тот факт, что семья участвует в исследовании престижного университета, вызывал гордость и высокомерие у детей.

Основные выводы, которые делает книга (либо непосредственно в результате исследования, либо они делаются в ссылках на другие исследования):

1) Генетическая наследственность почти не влияет на интеллект. Влияние есть, но оно несущественно в сравнении с социальными факторами, которые перекрывают изначальные природные данные практически всегда.

2) Раса, пол и религия оказывают лишь косвенное влияние на интеллект, причем лишь через влияние на социальное окружение и методики воспитания (например, как один из многих факторов, в религиозных семьях чаще приняты телесные наказания, и именно телесные наказания, а не сама религиозность, влияют на развитие интеллекта).

3) Основное влияние на интеллект оказывает в действительности методика воспитания и доступность образования в широком смысле (исследователи подсчитывали, например, количество конкретных детских развивающих игр в домах и разнообразие этих игр на полках магазинов, рядом с которыми проживали семьи), но именно методика диктуется религиозной общиной, социальным положением и расой.

Что еще очень важно, каждый конкретный вывод, помимо полного описания как он был сделан, в самой же книге подвергается критике. Так, в книге обсуждается (хоть и кратко) сама адекватность тестов IQ или школьной успеваемости как показателей интеллекта и как это может влиять на статистические выводы, сделанные авторами. Везде, где подробных данных не приводится, приводятся ссылки на конкретные исследовательские статьи, так что читателю всегда остаётся право усомниться в выводах и перепроверить всё своими собственными руками. Такие же аргументы приводятся и к самому понятию «расы»: в книге говорится не только о том, что «вот эта семья черная а вот эта белая», а подробно рассматривается родословная и возможная наследственность.

Но в целом данные приводятся такие, что выводы напрашиваются сами собой. Например, в исследовании была выявлена такая статистика: средний черный взрослый, воспитывающий ребенка, имеет словарный запас меньший, чем средний белый ребенок семи лет. Учитывая это, оказывается неудивительным и тот факт, что средний IQ черного значительно ниже среднего IQ белого. Вроде бы это факт, однозначно говорящий за то, что негры явно более глупы чем белые, но тут же есть и другой факт: данная статистика справедлива лишь для США. В большинстве других стран разницы в IQ между черными и белыми не наблюдается.

Как один из факторов, объясняющих данный феномен, приводится высокий уровень сегрегации в США на черные неблагополучные кварталы и белые благополучные. Даже там где нет сегрегации по кварталам есть сегрегация по школьным коллективам: дети даже из благополучных семей дружат с детьми преимущественно своего этноса, чего не наблюдается в большинстве других стран. Помимо этого в США так же высок уровень расовых предрассудков, что выражается например в том, что среди черных детей принято говорить: «Окончить колледж — это поступить как белый». Это такая завуалированная форма расизма — вроде бы все равны, никто не считает никого хуже другого, но каждый знает, что негры способны лишь играть в баскетбол и не способны думать головой. Сам факт такого отношения накладывает большой отпечаток на поведение разных социальных групп: в черной дворовой тусовке пойти в колледж учиться крайне не престижно, с тобой за это многие не поздороваются за руку. Если уж ты и учишься в колледже, то ты просто обязан быть ниггером и курить траву, иначе какой ты к черту черный? Конечно, за исключением совсем уж негритянских гетто, большинство черных детей в колледж все же поступают, некоторые там даже нормально учатся, но долгие годы такого отношения к учебе играют свою роль.

Есть, впрочем, и обратные примеры: находятся черные подростки, принципиально несогласные с существующим положением вещей, и которые в оппозицию всем лезут из кожи вон, чтобы добиться успеха и доказать, что то что он черный еще не значит, что он идиот. Я уже писал в блоге (правда, из-за сбоя в базе данных, запись потерялась), что в США нарождается поколение талантливых негров-математиков. Негров в математике, конечно, весьма мало, но вспоминая борьбу негров за право получать образование, даже существующее их количество кажется невероятно высоким. Если кто не в курсе: первый черный студент поступил в нормальный университет лишь в 1962-ом году (причем тогда его сопровождали федеральные войска с целью его обезопасить от агрессивно настроенных сегрегационистов, а сейчас ему установлен памятник во дворе того же университета), а годом позже мэр Алабамы лично, с поддержкой полиции, не давал войти в университетскую дверь двум черным абитуриентам, чтобы подать заявление, удерживая дверь — тогда пришлось вмешиваться федеральным войскам и лично президенту Кеннеди, чтобы мэр города пропустил абитуриентов. (Оба они стали студентами, Вивиан Джонс впоследствии получила медаль за отвагу и стала почётным доктором университета Алабамы, хоть сразу после окончания ей и отказали в продолжении обучения без объяснения причин; Джеймс Худ защитил докторскую степень и стал преподавателем там же).

Есть еще и такая интересная статистика: даже если брать средний IQ белых и черных в США, то хотя черные и оказываются куда более глупыми, но их сегодняшний IQ оказывается выше, чем средний IQ белых 50 лет назад. Это отражает факт общего роста интеллекта на планете, но разрыв в интеллекте между черными и белыми стремительно сокращается. Хотя именно в США интеллект белых всё равно ниже среднемирового. При этом интересно заметить, что средний интеллект русских людей в России ниже среднего интеллекта по населению США, включая негров — это так же определяется методикой воспитания детей и сегрегацией, что демонстрируется в книге и подтверждается статистическими данными. Всё те же телесные наказания и футбол вместо широкого разнообразия развивающих интеллект игр, вкупе с рассуждениями о том, какой этнос умнее, а какой глупее и какая нация придумала все важные изобретения на свете.

Сегрегация (не только физическая, но и именно на уровне неприязни и разбивания на социальные группы) вообще всегда тесно идёт нога об ногу с общим снижением уровня интеллекта населения. Причина здесь очень простая и понятная с экономической точки зрения: в любых общественных иерархических структурах без возможности перейти на более высокие ступени иерархии, любая конкуренция происходит лишь внутри иерархических уровней. Грубо говоря, коренной москвич не конкурирует с таджиком в интеллектуальном плане — таджик почти наверняка будет мести улицу, а москвич почти всегда будет сидеть в офисе. Таджику нет смысла (да и денег) идти на курсы английского, потому что он почти наверняка останется дворником, если его вообще не зарежут малолетки. Чтобы он получил лучшее место, он должен быть не просто лучшим специалистом, чем москвич, а блистательно более лучшим, что практически невозможно. В то же время из-за отсутствия существенной конкуренции и москвичу чаще всего достаточно доучиться на курсах английского до среднего уровня и не идти дальше — даже минимальное владение языком дает ему достаточное конкурентное преимущество внутри его профессии (если он не связан с языком профессионально). Пример утрированный, но показывает суть. Есть довольно много исследований на эту тему, их можно легко найти в Интернете, в своей книге Ларэ на некоторые из них кратко приводит ссылки, хотя именно эту тему автор и не раскрывает.

Вообще временами книга читается как роман, с кучей прилагательных, в повествовательном стиле. О том, например, как черная женщина приходит уставшая с работы домой, сын Вильям спрашивает почему он не может купить новый мяч, а она ему отвечает: «Хватит приставать, надоел уже, дай отдохнуть, тупая черная задница; и не показывайся пока я тебя не позову». В то же время какая-нибудь белая Джессика приходит домой, все садятся за стол, Джессика рассказывает родителям что она увидела сегодня в мультике и про то как Синтия зажала конфету от одноклассников. А родители задают ей наводящие вопросы: «Как ты думаешь, а почему Синтия поступила так не хорошо, ведь может быть к ней будут плохо теперь другие люди относиться?» И белая Джессика начинает рассуждать вместе с родителями над этим вопросом, в то время как черный Вильям стучит в бейсбол на площадке с другими детьми, до которых нет дела родителям.

Книга в этом плане может быть интересна очень многим людям, совершенно не интересующимся социологией, политикой или расовыми вопросами: она показывает, как детей надо воспитывать, а как не надо. Когда я читал книгу, я очень часто узнавал ситуации, которые были в моем детстве. Хоть я всегда понимал, что это не правильно, но узнать их в книге было очень печально: некоторые семейные разговоры книги из жизни черных семей США описывали моё детство слово в слово. Причём моё детство было еще не самым плохим — других детей в нашем районе воспитывали еще хуже.

Если вспоминать моё детство или детство большинства знакомых, то в общем-то можно сделать вывод, что никаких особых врожденных способностей у меня (равно как и других детей) не было, и всё действительно определялось внешними факторами. Была парочка детей с отклонениями, но это были именно отклонения, у остальных же явно вся их школьная жизнь и успеваемость отражала их круг общения и семейные устои. Так, например, у меня у первого в классе появился компьютер. Даже когда в 14 лет у меня появился Интернет, компьютеры были в нашем классе у единиц. На фоне того, что до 14-ти лет я был задротом (хоть и с претензиями), совершенно не удивительно, что я стал программистом и получил склонность к математике. Подобным же образом практически любой факт моей или чьей-то еще биографии или взглядов можно убедительно объяснить внешними факторами — можно привести и более тонкие примеры, но рассказ мой сейчас не о том.

Естественно, что внешние факторы определяют далеко не целиком жизнь человека (мы сейчас не будем углубляться во всякие философские идеи о детерминизме), но многие ключевые решения и способности человека часто определяются окружением и отношениями, в которых он рос. И значительная доля этих ключевых решений и способностей, пусть и косвенно, определяются учителями и родителями.

Поскольку родителем рано или поздно будет являться или является практически каждый мой читатель, я думаю, что прочитать книгу будет полезно каждому, ну и даже если не искать в ней практического применения в виде советов по воспитанию, она довольно приятна для общего развития и показывает развитие общества и людей в нем с тех сторон, с которых об этом обычно люди не задумываются. Рекомендую.

Октябрь 29th, 2012

Диктум и Хекслет

Вот кстати две ссылки, не связанные почти никак, разве что автором. Ну а мне просто хочется напомнить о хорошем проекте во-первых и похвастаться немножечко во-вторых.

1. Hexlet University — уже давал ссылку туда, но просто хочу напомнить, что курс программирования под Mac уже начался. Уже можно регистрироваться и сразу приступать к обучению. Мне очень так понравилось как Рахим его читает, хотя я его не слушаю — от продукции Apple я безумно далёк. Но я думаю, что многим может быть интересно.

2. А еще тот же Рахим делает подкаст «Диктум», где читает интересные статьи. Насколько он его до сих пор делает не очень понятно, вроде как после первой же статьи проект остановился, но дальше видно будет. Суть в том, что первая (и пока единственная) запись была сделана по тексту моей статьи «Школа рабства и послушания». Я испытал от этого приступ гордости и тщеславия, хотя одновременно с тем и немного стыдно. Мне самому статья-то не нравится, да. Но тем не менее похвастаться приятно конечно.

Меня кстати спрашивают как у меня движется дело с курсом математики для Hexlet. На самом деле никак не движется пока, я этим пока не занимался. В планах это есть, я даже начинал продумывать начальные лекции, но пока я тактично не трогаю Рахима, потому что он наверняка занят в связи с открытием проекта и с ведением собственного курса, ну и пока я не слишком хорошо понимаю как физически делать курс — не очень понятен технологический процесс изготовления подобных видеолекций, к тому же для математики было бы наверное хорошо не просто показывать слайды, а в реалтайме что-то рисовать, как это делается обычно на Coursera. Ну в общем буду еще думать и консультироваться, но позже.

Октябрь 15th, 2012

Hexlet University

Пару дней уже как появился новый образовательный проект — Hexlet University. Отличий от Udacity и Coursera как мне видится минимум два: во-первых, эти проекты сделаны на русском языке (мне это меньше нравится, я предпочитаю учиться на английском, но многим актуально), во-вторых этот проект несколько более открыт в том смысле, что предлагается не только учиться, но и учить. Будет интересно посмотреть что из этого получится, хотелось бы чтобы идея раскрутилась.

Рахим, автор проекта, предложил мне делать там курс по математике. Наверное, буду, во всяком случае идея мне очень нравится. Предложил он мне изначально делать курс по логике (то о чем были первые две главы учебника), но мне кажется более целесообразным делать курс для начинающих. В моем учебнике логика — это не более чем введение в курс дела. А вот повторение школьной математики с более правильными акцентами и объяснениями — это на мой взгляд полезно и хорошо.

Пока на Hexlet есть всего один курс по программированию под MacOS (начинается 28-го), я в общем-то всем рекомендую присоединяться. Сам я от маков безумно далек, но думаю, что курс должен быть полезным — во всяком случае направление это очень денежное. Пожалуй из всего, что сейчас предлагается на Coursera, EdX и Udacity это самый перспективный курс в плане заработка после курса Coursera о программировании под андроиды (ссылку не могу запостить, так как Coursera в данный момент лежит). В общем я думаю, что начинание очень хорошее, всячески призываю поддерживать и присоединяться.

Октябрь 12th, 2012

Школа рабства и послушания

Кстати вот еще из старого. Несколько лет назад написал статью для журнала «Автоном», фактически первая моя публикация где-то в серьезном издании (была еще совершенно ужасная статья в финансовом журнале «D’», на написание текста меня тогда вынудил маркетолог, он же наполнил ее дурацкими маркетинговыми словами, за которые надо мной потом смеялись профессионалы, а еще были разные более старые статьи на айтишные темы типа «eMule. Полное описание», которую я уже не помню где впервые публиковал; были еще какие-то другие, но уже не найдешь, и наверное это к добру). Статья на самом деле мне не нравится, удивлен почему меня такого идиота туда вообще взяли. Меня после нее обвиняли в фашизме, антиинтеллектуализме и сумасшествии. Хочу кстати еще для Автонома написать (на этот раз нормально), но пока всё никак с силами не соберусь. А так уже даже знаю что писать. Но вот собственно ниже — моя статья. Оригинал есть на сайте avtonom.org.

———-

Ключ к загадке души современного человека, или как вырастить конформиста

Государство всеми силами пытается испортить жизнь людей — это факт. Мусора, армия, чиновники, патриотическая пропаганда, поп-культура, единоросы, нефтедобыча, 282-я статья — это все как щупальца огромного монстра, который опутал всех россиян и тянет из них жизненные силы. При этом государственная машина весьма тупа — она, как любой примитивный организм озадачена лишь насыщением своих органов, не заботясь о том, что душит и уничтожает население, которое по сути и дает жизнь этому монстру. Опутанные щупальцами, россияне мрут в муках сотнями тысяч ежегодно, но делают это тихо и сосредоточенно, не высказывая почти никакого протеста (анархов сейчас я не считаю, так как их в общей массе крайне мало). Может возникнуть резонный вопрос: почему так? Причины разными людьми называются разные — начиная от власти капитала и заканчивая происками «жидовствующих». По моему же мнению, одна из причин безропотности российского человека кроется совсем в другой области — в системе российского образования, которое из всех «щупалец» государственного организма является самым незаметным в политической жизни, но при этом и самым опасным. Об этом и пойдет речь.

Чему на самом деле учат в школе?

С начальной школы любой ребенок слышит в свой адрес высказывания туповатой учительницы: «Миша, отвечай давай, а то поставлю двойку в дневник». Учительницу совершенно не волнует, что для Миши это, возможно, новый и сложный материал, и он не может ответить сразу, а, может быть, просто не готов сегодня из-за проблем дома. Все, что остается Мише — смотреть в пол, изображать из себя виноватого и клянчить всеми способами «ну хотя бы троечку». Уже к окончанию начальной школы в ребенке формируется тончайшее свойство характера: пресмыкаться перед старшими и потакать учителю, что в дальнейшем окажется незаменимым навыком при общении с начальством. Но это лишь начальная стадия формирования личности. Дальше идут классы постарше. Начинаются уроки литературы, где школьников учат писать «свои мысли» в сочинениях. При этом чем сильнее эти мысли отличаются от мыслей, прописанных в учебнике, тем ниже будет отметка. Ну а если ученик по незнанию выскажет в сочинении что-нибудь совсем откровенно, то ему не миновать приглашения родителей к директору. Что бы он там себе не думал в действительности, но каждый двенадцатилетний шкет обязан показать свое лизоблюдское восхищение Пушкиным, Гоголем и Лермонтовым, даже если школьник вообще не понял, о чем эти ребята писали. Цель такого образования – научить ученика хвалить кого-то по команде, даже если этот кто-то совершенно омерзителен. Ведь понятно же, что каким бы гением ни был Гоголь, в 12 лет ожидать от ребенка искреннего восторга его творчеством, как минимум, нерационально. Значит, либо в Министерстве Образования сидят совсем невменяемые идиоты, либо это делается специально с целью подавления свободомыслия.

При ответе у доски ситуация примерно такая же: все тот же сдавленный командирскими комплексами учитель смотрит на любого ученика презрительно, требуя ответа под угрозой двойки. К этому моменту у учащихся уже начинают вырабатываться дополнительные «гражданские инстинкты»: если к тебе обращается старший по званию, то ты обязательно должен сказать что угодно, но обязательно сказать. Не важно, что ты даже не понимаешь о чем тебя спрашивают, главное хоть как-нибудь отмазаться, соврать, но во что бы то ни стало избежать командирского кнута. А дальше можно ничего не делать опять несколько месяцев, потому что, когда спросят за выполненную работу, можно снова что-нибудь придумать или наврать. Тоже полезный навык, который всем знаком из общения с начальством и чиновниками. И вот к моменту получения аттестата человек уже становится вполне полноценным гражданином Российской Федерации. Любой начальник, мент, прапорщик, просто чиновничье быдло, может совершенно без зазрения совести вытереть ноги о человека, и максимальной реакцией гражданина будут кухонные сплетни, а при открытом конфликте гражданин будет до последнего изображать из себя сожаление по поводу того, что не подготовился в этот раз к встрече с ментом, и стараться как можно более мягко задобрить зарвавшегося чиновника, суя ему взятки и тошнотворно лыбясь.

Однако обучение в школе не все проходят одинаково успешно, как известно. Есть такие, которые не научились качественно лизать жопы учительниц — это хулиганы-двоечники, отстающие неформалы и прочие «ненадежные элементы». Эти ребята ведут себя плохо, огрызаются, и поэтому система выбирает самый разумный путь — пихает их в самую вонючую шарагу или армию, чтобы в дальнейшем они пошли работать на самую низкооплачиваемую и неуважаемую работу, а то и вообще в МакДональдс. Потому что, если системе образования не удалось сломить человека морально, надо сделать его тогда натуральным физическим рабом, который будет рад работать за пачку доширака, и просто побоится высунуться с протестом, боясь потерять последний кусок хлеба.

…И в ВУЗе

Тем же, кто курс обучения в школе прошел успешно, система образования дает шанс продолжать учиться, чтобы стать чиновниками. Их берут в институт — это уже образование совсем не шуточное. Если в школе учитель хотя бы пытался изображать из себя авторитета для детей и какое-то подобие интеллектуала, то институтский препод часто склонен к поведению прапора в армии. Такое явление как «завалить» на экзамене — в порядке вещей. Единственная цель этого «завала» — указать студенту на его место, втоптать в грязь, заставить ползать на коленях, умоляя поставить тройку и не отчислять. Нередки угрозы, вроде: «Если ты сейчас мне не ответишь, то можешь забирать документы и идти в армию». Правда, многие студенты переносят это стойко и грамотно умеют отмазаться от любых нападок преподавателя, так как уже получили необходимые навыки в школе: потупить глазки, поводить носком ботинка по полу и сочинить на ходу хоть какие-нибудь связные предложения — лишь бы он отстал и разрешил пересдать. Причем сам преподаватель все отлично понимает, но он вполне удовлетворен. Он видит покорность, ему приятно, что перед ним стелятся и хотят его ублажить за тройку.

Причем, если школьники еще как-то возмущаются действиями учителей, то в институте это возмущение уже проходит. Профессор-алкаш с сексуальными поползновениями в отношении студенток считается в порядке вещей. Преподаватель математики, заставляющий заучивать наизусть формулировки из лекций, и не признающий никаких других формулировок, даже из уважаемых учебников — тоже студента совершенно не смущает. Студенты не пишут жалоб, не устраивают забастовок – вообще ничего. Да, впрочем, что там забастовки! Если смотреть на школьника, то он пусть и не выскажет в лицо учителю все, что о нем думает, но хоть по крайней мере выйдет за двери класса и смачно проматерится. Потом, когда встретит учительницу, конечно, снова будет выдавливать улыбку — лицемерие тоже полезный навык в России, которому учит школа. Студент же вполне уверен в правильности системы и в том, что образование именно так и должно строиться, и никак иначе.

Вообще студент — это уже полноценная академическая проститутка, готовая на все ради оценки. Он не способен возмущаться даже в кругу других студентов. Он примерно как «петух» на зоне. Его насилуют ежедневно и унижают, но он даже помыслить не может о том, чтобы выразить протест, лелея лишь мысль об освобождении. Точно так же и студент готов ежедневно терпеть беспредел и унижение, лишь бы получить диплом, ведь потом можно будет пойти на нормальную работу, например, тем же чиновником. Только вот, если тебя пять лет подряд ежедневно топчут ногами, то нормальным человеком со своей независимой точкой зрения и с минимальным чувством достоинства ты уже никогда не станешь, так и прожив до старости рабом. Пусть даже и в должности чиновника, офисного планктона, либо какого-нибудь еще менеджера среднего звена. Рабскую психологию уже не исправить. Зато, когда институт будет закончен, этот идиот будет говорить на сборищах бывших одногруппников о том, что институт дал ему образование и научил думать головой. И совершенно не важно, что учился он на математика, а в результате продает телевизоры. Главное, что думать он научился, ага.

А потом проходит время, и вчерашние школьники уже сами ведут своих детей в первый класс. Но, если при Совке была пропаганда образования и научными достижениями гордились, то спустя поколения, прочувствовав на своей шкуре что такое школа и ВУЗ, молодые родители не особо-то стремятся внушать своим детям благоговение перед наукой и уважение к учителям. Сегодня любой дошкольник знает, что учителя могут быть идиотами, но с ними не надо спорить, и с каждым поколением такое отношение лишь укрепляется в обществе. В итоге с каждым годом ученики все меньше и меньше уважают образование, а учителя отвечают все более жесткими репрессиями. В СССР даже подумать было нельзя, чтобы учитель довел школьника до суицида. Сейчас такие новости уже появляются. Если тенденция сохранится, то лет через 10 это будет такой же нормой, как и мусорской беспредел. Совершенно точно вам говорю.

А причины такого положения просты: единственный нормальный путь для образования и творчества — это путь свободы. Свободного обсуждения, свободного высказывания смелых идей. О том, чтобы в российской школе высказать на уроке литературы смелую идею, даже подумать страшно — могут ведь и от занятий отлучить вообще. Или, например, попробуйте прочитать в книге математическое определение и предъявить его учителю. Двойка за это обеспечена. В таких условиях мозг человека совершенно не способен развиваться или вести исследовательскую деятельность. И пока ВУЗы зависят от государства, которое навязывает идиотскую программу, пока существуют дипломы и научные степени, пока существуют отметки, зачеты и экзамены в виде карательных мер (на осень/пересдавать/отчислить/пропустить) — ничего хорошего от российской системы образования ждать не приходится — это будут лишь фабрики по штампованию румяных дебилов без мозга.

Что делать?

Россия — это, пожалуй, единственная страна (кроме Северной Кореи), которая в принципе не знает, что такое студенческие забастовки. Я не помню ни одного случая, чтобы российские студенты брали в руки транспаранты и срывали занятия, высказывая протест. У нас занятия срываются только для того, чтобы студенты от профкома поехали на какой-нибудь митинг ЕдРа, и пока эта ситуация не переломится, никаких надежд на изменение климата в стране быть вообще не может. Никакая агитация, никакие революции, никакая отставка Путина не исправит главной проблемы — рабской психологии русского человека, сформированной несколькими поколениями школьников и студентов. А пока это так, любое протестное движение обречено быть уделом небольшой группы людей, которые непонятно почему не стали такими же рабами, как все.

Как исправить эту ситуацию, я лично не знаю. Глядя на людей вокруг, я не могу ни за что уцепиться, чтобы поверить в возможность каких бы то ни было позитивных перемен. Тем не менее пытаться стоит, я считаю, как минимум, надо эти проблемы обсуждать и демонстрировать несогласие. По крайней мере будет совесть чиста. Ну и как бы там ни было, если все же затевать какие-то перемены, то затевать их нужно именно со студенческих движений против порядков в ВУЗах, так как именно в этих учреждениях вырастают люди, которым предстоит формировать общество будущего.

P.S. Я знаком с некоторым количеством замечательных ученых, очень умных студентов и прекрасных преподавателей. Конечно же, написанный мной текст не имеет к ним никакого отношения, и я не хочу задеть никого из тех, кто действительно пытается в меру возможностей честно учить школьников и студентов. Я не хочу, чтобы они принимали этот текст на свой счет — к ним я, напротив, питаю глубочайшее уважение, и хочется сказать им спасибо за то, что они делают, и за то, что встретились мне на пути. Вот только очень мало таких людей.

Октябрь 11th, 2012

Старое и лучшее

Знакомые попросили для редакторов одного журнала набросать им список моих постов которые стоит почитать на мой взгляд. Вроде люди хотят, чтобы я публиковался где-то, и хочется им оценить разные аспекты моего писательства и посмотреть что вообще можно публиковать. Я давно такое хотел сделать, поскольку многие читают блог только по метке «секс» либо вообще подряд (а 99% моих записей это шлаки на самом деле), но как-то не доходили руки, а теперь вроде как нужда возникла, да и новым читателям удобно, чтобы знать что смотреть. Я думаю буду поддерживать этот пост в актуальном состоянии, либо через какое-то время вообще перенесу его на главную. Но вот собственно итак:

1. Большие рассказы. «Дезертировал со дня дезертира», «Негритянка», «Фашистка». Рассказ про негритянку мне самому не особо нравится, рассказ про фашистку оказался одним из самых популярных за всю историю блога (даже сама героиня этого рассказа кидала на него ссылки).

2. Тексты про проституток. Главный текст на эту тему у меня так и называется «Проститутки». Помимо этого было еще много разных текстов, наиболее практичные из которых на мой взгляд заметки «О массаже» и «Как пойти к проституткам». Помимо этого есть коротенькие довольно бессмысленные, но вероятно занятные тексты «Мужик отдохнул», «Бандитское», «Дополнение о проститутках» и «Способ искать проституток».

3. Объявления. В некотором смысле близко к предыдущей теме я давал несколько объявлений для читательниц блога: о петтинге, о кунилингусе и о рекламе проституток. Были и другие, но менее интересные.

4. Тексты ненависти. Я писал много откровенных текстов ненависти, в том числе:

4а. О женщинах: «Размеры сисек», «Женщины», «Женщины и фашисты», «Женская продажность».

4б. О политике и религии: «О происхождении, деградации и борьбой с человеком», «Смешное о церкви», «Если бы террористы взорвали Белый дом», «Православный спорт», «Православный монархизм», «Патриотическое», «Активизм». Здесь мне впрочем мало что самому нравится. Ненавидеть — плохо.

4в. О людях в целом: «Про отношение к людям», «Школьники едят говно».

4г. О себе: «Как жить».

5. Грусть-тоска. Ненависть не рождается просто так, у меня есть заметки, которые в какой-то степени объясняют откуда это всё. Самые интересные пожалуй «О том как я креститься ходил», «Бомж», «Пора остепениться» и «Тотальное лузерство». Помимо этого есть «Будни», «Скорбь по ушедшим силам», «Вегфест», «Разница» и «Пианист».

6. Смешное. Но больше всего я писал на самом деле всякой смешной ерунды. «Смешной» в довольно специфическом смысле, но тем не менее. Это на самом деле самая непопулярная рубрика блога и хоть какую-то известность приобрели лишь тексты «Об образовании», «228» и «Порно с неграми». Но писал я много и помимо этого: «Студенческое наблюдение», «Цепляю телочек», «Сказанное проститутками», «Женщины-математики», «О том как рушатся мечты», «Читая диалоги Платона», «Останови клоунское порно сегодня!», «Шокирующие фразы, сказанные проститутками», «Ксенофобия», «Анальный секс», «Отрезать половину члена», «Политики будущего», «Случаи в метро», «Модная хулиганская одежда», «Сбылась мечта идиота», «Случаи на митингах», «Продавщица-обманщица», «Случай гомофобии», «Любовь», «Не смог», «Жуть», «Использование мышки», «Эротические сны», «Триумфальная», «Грудь», «Член», «Кто как трахается», «Граждановедение», «В чем сила», «Гугл шарит», «Кан-кан», «Арт», «English Games Club», «Послать матом Путина и отыметь себя в обе дырочки», «Русофобское». Плюс к этому было несколько коротких заметок о пользе вегетарианства (1, 2, 3, 4) и просто жизненных наблюдений (1, 2, 3).

7. Прочее. Я писал много текстов о математике и антифашизме, но математические тексты понятны лишь узкому кругу лиц, а тексты об антифашизме на мой взгляд у меня получаются довольно слабенькими, увы. Отдельный интерес видимо представляет мой учебник, который опять же понятен лишь узкому кругу лиц. Были еще тексты о йоге, философии и английском, я описывал какие-то просто бытовые ситуации. Интересующимся можно порекомендовать заметки по тегу фото — там можно увидеть порнографию с моим участием и тоже просто какие-то смешные вещи. Но эти заметки уже все второстепенны, поэтому я их подробно не перечисляю.

Июнь 16th, 2012

Босых пошел на повышение

Уже все слышали, но если мало ли кто пропустил соль: Босых, который сейчас у нас в стране стал вдруг главным по молодежи заместо Якеменко, это тот самый петух, которого мы как-то пытались накрыть возле автобуса «Pussy Riot» и который прятался за спины «Э»-шников.

Вот на него хорошая подборка: «Плюну в рожу проститутке, брызну газом в глаз бомжу». Настоятельно прошу всех читать и распространять. Было бы очень хорошо, если бы поднялся какой-то резонанс и эту мразь сняли с поста минимум. Очень жалею, что не удалось втоптать эту гниду, когда в общем-то был шанс. Теперь это будет уже куда сложнее, и мне, если уж откровенно, не совсем по зубам. Закончит этот Босых, пусть и не сразу, но очень плохо, что-то мне подсказывает.

А вообще конечно этим назначением власть расписалась в том, что государство взяло путь на откровенную фашистскую диктатуру. Некоторые это давно еще видели, а я не особо видел. Теперь сомнений уже никаких быть не может.

Май 5th, 2012

Психологи

По наводке (довольно старой, но раньше руки не доходили) от Ильи Бирмана две прекрасных заметки о врачах-психологах: «Осторожно, психолог!» и «Why Anti-Authorians are Diagnosed as Mentally Ill»:

Я сама из психологов. И сегодня я, как Павлик Морозов, выступаю против alma mater. Как партизанка, я подрываю авторитет профессионального сословия. Я имею на это право. Потому что знаю истинные размеры ущербности психологического образования. И последствия этого.

Тетка интересно пишет, советую почитать. Со всем сказанным согласен.

Во второй статье рассказывается о том, что психологи — люди тоталитарного склада ума, лояльные любой самой мразотной власти, и поэтому тех, кому не нравится тоталитаризм, записывают в психопатов. Это накладывается на академическую систему, когда если не лизать жопу либо не зубрить максимально покорно, то невозможно никуда пробиться, что еще более удручает ситуацию.

Такая же точно картина вообще со многими неточными (гуманитарными) науками, где ценность работы нельзя оценить по объективным критериям. Разница лишь в том, что философы, маркетологи и менеджеры не ставят диагнозов и не прописывают антидепрессантов. С психологами же получается что-то вроде массовой религии, которая зомбирует людей и делает любого нормального парня или девчонку больным конформистом, ублюдком и психопатом.

Вообще подавляющее большинство психологов — совершенно отдельный подтип гуманитариев, втройне более тупой и мерзкий. Почти каждый из них сам имеет проблемы с головой, причем требующие зачастую стационарного лечения.

За свою жизнь я встречал наверное штук 10-20 случаев, когда знакомые обращались к психологам (причем все они — молодые девушки). Я сам обращался к психологу, когда хотел бросить пить. Ни мне, ни кому бы то ни было они не помогли. В моем случае они просто оказались бесполезны, а девкам они еще прописывали сраные таблетки, которые только усугубляли ситуацию.

Меня одинаково раздражают как психологи, так и их клиенты. Психологи бесят потому что тупые идиоты, которые несуществующие проблемы малолетних дур раздувают до размеров слона и переводят незначительное беспокойство в форму буйного помешательства с суицидальными замашками. А клиенты их просто идиоты, которые наглотаются таблеток и начинают грузить весь окружающий мир своими вымышленными проблемами. Не уважаю совершенно.

Кстати, худший вариант, который встречается поразительно часто — когда девушка сама учится на психолога и сама же ходит по психологам, заедая горе таблетками. Таким поможет уже видимо только лоботомия. Но в принципе я бы не отказался, чтобы все психологи анально отгородились в своих клиниках и институтах и лечили бы исключительно друг друга, а мне вообще ничего не говорили и не пересекались со мной.

Надо конечно сказать, что есть и адекватные люди, занимающиеся наукой. Но таких пренебрежимо мало, увы, поэтому они не считаются. Чтобы было больше, надо коренным образом реформировать образование, а как это делать я уже писал.

P.S. Илья отключил у себя комментарии в блоге, поэтому воспользуюсь поводом чтобы прокомментировать его мнение о чирлидерах.

Илья, ты просто не понимаешь сути. Их не надо смотреть во время спортивных мероприятий, спорт вообще не надо смотреть — им надо заниматься. А чирлидеров надо искать в Гугле, когда сидишь один дома в комфортной обстановке. Возможно так же искать с уточняющими ключевыми словами в зависимости от предпочтений.

Рожи у них у всех конечно экстремально тупые, но мне в определенном возрасте вполне нравились.

Апрель 4th, 2012

Антти выгоняют

Антти — это такой очень хороший финский парень, с которым я весьма не плохо знаком, и который во многом поспособствовал моему становлению активистом. Это сейчас про меня знает большинство антифашистов, и вполне себе принимают за своего парня, а три года назад как-то влиться в движение было весьма сложно. В частности я испытывал трудности из-за моего блога. Кто-то считал меня троллем и провокатором, кто-то идиотом и сумасшедшим, кто-то считал, что я опозорю и дискредитирую антифашистское движение своим аморальным поведением.

Антти же всегда имел очень свободные, не ханжеские, но вместе с тем рациональные взгляды, и именно благодаря нему я в свое время смог наладить какие-то контакты и влиться в активистскую среду, что для человека со стороны и несубкультурщика почти невозможно, а уж с таким блогом как у меня и подавно. Конечно, и до Антти я что-то делал в движении, но круг моих контактов был очень узок, и это сильно затрудняло какую-либо деятельность. Антти конечно не был единственным человеком, который привел меня в движение (он все же занимался полулегальным анархизмом, и антифашизм там имеет очень второстепенную роль, а в анархической деятельности я принципиально не принимаю участия), но он определенно сыграл очень большую роль в моей жизни.

Познакомились мы лично где-то два с половиной года назад (я сейчас это написал и охерел как быстро время летит) на митинге в поддержку Химкинских заложников. Уже до того момента мы вступали с ним в переписку по поводу моей статьи в «Автономе». Я правда тогда еще не знал, что это был он. И хотя с тех пор общались мы с ним не особо много и почти всегда только на тему активизма, я относился к нему всегда очень тепло и мог сказать про него только хорошее.

Сейчас вдруг после выборов Президента РФ, как я понимаю, начали завинчивать гайки и давить потихоньку всю независимую оппозиции. Сам Антти в общем-то считает, что стал жертвой обычной бюрократии, но мне такое совпадение кажется странным. Но там вообще черт его знает, это по большому счету и не важно. Мне лично просто очень грустно от самого факта, что он теперь вдруг вынужден покидать страну. Он был очень важным человеком именно в легальной деятельности анархического и антифашистского движений, и не занимался ничем противозаконным (не считая несанкционированных митингов, но это не считается). Вместе с ним мы все очень много потеряем. Мы конечно будем поддерживать связь через Интернет, я обязательно буду навещать его в Финляндии, но все равно грустно.

Его статью про его выдворение из России можно почитать на сайте «Автономного действия».

Февраль 8th, 2012

Детское порно на сайте ОРТ

Вот отсюда можно скачать видео, как голая маленькая девочка раздвигает ноги и показывает влагалище: http://www-download.1tv.ru/reporter/sources/2539_7721214.avi

Интересно здесь в общем-то не то что голая девочка, а то что это прямая ссылка на сайт ОРТ, первого канала мать его.

По ссылке с Habrahabr.

UPD: Так увлекся, что совсем забыл про дисклеймер. Эта ссылка сверху призвана продемонстрировать «оужасчтотворится» и приводится лишь в ознакомительных целях, а не чтобы дрочить. Я сам скачал, пришел в ужас от увиденного, и сразу удалил! Требуем наказать виновных, начиная Малаховом и заканчивая Путиным! Педофилия на ОРТ не пройдет!!!

Январь 27th, 2012

Перешел на Ubuntu

Мою Винду окончательно сгрызли сетевые черви, и это не лечится. Вообще в плане безопасности Виндовс стала каким-то ужасным решетом. Оно всегда таким было, но в последнее время особенно. Не так давно переставлял на работе XP из-за того, что он пришел в полную негодность и потрепался вирусами. После этого с рабочим компом я стал осторожнее: перестал смотреть в офисе порнуху (и даже эротику) и попросил сисадмина заблокировать мне «ВКонтакте».

В итоге сейчас вирусы все  равно добрались до меня каким-то образом, проигнорировав настройки файрволла и антивирусы. Вирусы причем хитрыми стали: подставляют например иногда в результаты поиска Гугла ссылки на откровенные фейковые адреса ВКонтакта, с самого ВКонтакта спамят, но редко, да и подчищают потом за собой. Антивирус Касперского говорит, чтобы я не волновался: «Компьютер полностью защищен». Остальные антивирусы тоже не видят ничего криминального в моей системе.

Но это на работе. Дома же, где порнуху я смотрю трижды в день (причем часто на самых сомнительных сайтах), Винда в какой-то момент вообще перестала подавать признаки жизни. Ну и решился я на радикальный шаг — установку Убунты.

Оказалась Убунта совершенно замечательной, что для никсов неожиданно. До этого я довольно долгое время был пользователем ASPLinux, но он совершенно не радовал. Для того, чтобы настроить банальный «Стрим», приходилось например пересобирать ядро. Не большая проблема, но сам факт. (Хотя если говорить именно об ASPLinux, то он был вообще тотально поганым: в конфигурациях типа «Home Standard» даже не было gcc, то есть даже невозможно было поставить ничего из тарболлов, однако я изначально был вынужден его использовать из-за того, что остальные дистрибутивы имели более серьезные проблемы с настройками русского языка, что для меня, начинающего юниксоида было значительным фактором).

А начиная с какой-то версии ASPLinux они поставили в стандартный пакет драйвер для USB ADSL-модемов Eagle USB, и Интернет у меня вообще перестал работать. А тут как раз приобрел новый ноут, с предустановленной лицензионной виндой, для которого никаких никсовых драйверов вообще не было. Так я на много лет перестал быть линуксоидом.

А сейчас я поставил Убунту, и совершенно неожиданно в ней вдруг все заработало. Не сразу, конечно: первая попытка инсталляции провалилась, так как я поставил флажки «Скачать при установке обновления и разрешить установку 3rd-party-софта», что привело к тому, что система вообще перестала запускаться из-за установленного кривого драйвера nVidia. Но когда я переустановился потом только с диска без обновления (обновления загрузил позже отдельно), все заработало вообще замечательно и пока никаких нареканий на Убунту у меня нет, только восторг: интерфейс неожиданно удобный (значительнее удобнее Винды), софт изначально предустановлен адекватный (благодаря нему я наконец понял как пользоваться Твиттером, хотя все равно не проникся), работает все крайне быстро.

Рекомендую.

This work is licensed under GPL - 2009 | Powered by Wordpress using the theme aav1
SEO Powered by Platinum SEO from Techblissonline